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Blog Especialistas
Fecha: 21/agosto/2009
El Ser Humano es un ser que participa/pertenece desde la interacción social y en este contexto las Habilidades Sociales (HS) son herramientas claves. Este espacio de relación social ha sido históricamente off-line (o cara a cara). Hoy se suma la complejidad, riesgos y oportunidades del espacio de interacción virtual/digital de la Web 2.0 en la interacción On-Line, la que presenta códigos particulares y específicos de relación. Las Habilidades Sociales son un sistema de herramientas psicológicas y de acción (competencias sociales), aprendidas desde la interacción social (herramientas culturales), que permiten establecer relaciones interpersonales desde el respeto (valoración sentida) de los derechos, deseos, opiniones (personales y de los demás) y el contexto social, en un estado de bienestar personal y calidad de vida. En el mundo de Internet y Web 2.0 los derechos personales y de los demás también están en juego. Las HS existen en la acción (Competencia Social), cuando nos relacionamos, en determinados escenarios o contextos (ejemplo mundo virtual en Facebook, YouTube, Fotolog, etc.), por esto, consideramos que son herramientas situacionales que se articulan (o no) dependiendo del contexto. No operan como un sistema cerrado o automatizado, por esto es importante comprender que su aprendizaje también es práctico y aplicado, no teórico. En Internet y Web 2.0 ¿Todo vale? Hace algún tiempo, “discutimos” con un grupo de estudiantes de Psicología de la Universidad Central sobre la Convivencia Escolar, Normativa Escolar y Violencia en Chile. Levantamos los conceptos y herramientas claves desde la psicología que pueden ser útiles para trabajar en este tema. Distintos términos que concluimos tienen una pauta que conecta tanto para el mundo off-line y on-line. Todos/as son herramientas psicológicas que se aprenden, practican, estimulan y desarrollan (o no) desde la experiencia social de las personas (directa o por modelo). En la Web 2.0 en general, se observan códigos más cercanos a la colaboración y conversación temática. El gran problema en Internet es el tema de la verdad de identidad de las personas y responsabilidad. Desafíos para la educación, familia y país. Cuando hacemos referencia a la importancia de la educación integral y la calidad en educación, cuesta comprender que la educación siga colocando sus huevitos en la canasta de los contenidos o la materia, orientados por criterios SIMCE. Como señala el profesor Schink, no basta con que las personas “sepan”, lo importante, es que “sepa hacer algo con lo que sabe, en escenarios sociales aplicados y en la interacción con otros" (Schink, 2006) tanto para el mundo off-line como para el on-line, los que interactúan y funcionan como una pista de doble vía. En el mundo cara a cara se generan vínculos y contenidos que nutren la interacción en la Red y las Redes Sociales 2.0. Una dinámica de interacción social off-line en una relación dinámica y constante. No son mundos separados o excluyentes, son espacios sociales que se relacionan, potencian o inhiben, desde sus características y riesgos. Pero ¿estamos aplicando, compartiendo o enseñando el respeto de los derechos personales y de los otros, en este nuevo escenario social?
Las Habilidades Sociales son un sistema de herramientas psicológicas y de acción (competencias sociales), aprendidas desde la interacción social (herramientas culturales), que permiten establecer relaciones interpersonales desde el respeto (valoración sentida) de los derechos, deseos, opiniones (personales y de los demás) y el contexto social, en un estado de bienestar personal y calidad de vida. En el mundo de Internet y Web 2.0 los derechos personales y de los demás también están en juego.
Las HS existen en la acción (Competencia Social), cuando nos relacionamos, en determinados escenarios o contextos (ejemplo mundo virtual en Facebook, YouTube, Fotolog, etc.), por esto, consideramos que son herramientas situacionales que se articulan (o no) dependiendo del contexto. No operan como un sistema cerrado o automatizado, por esto es importante comprender que su aprendizaje también es práctico y aplicado, no teórico.
En Internet y Web 2.0 ¿Todo vale?
Hace algún tiempo, “discutimos” con un grupo de estudiantes de Psicología de la Universidad Central sobre la Convivencia Escolar, Normativa Escolar y Violencia en Chile. Levantamos los conceptos y herramientas claves desde la psicología que pueden ser útiles para trabajar en este tema. Distintos términos que concluimos tienen una pauta que conecta tanto para el mundo off-line y on-line. Todos/as son herramientas psicológicas que se aprenden, practican, estimulan y desarrollan (o no) desde la experiencia social de las personas (directa o por modelo).
En la Web 2.0 en general, se observan códigos más cercanos a la colaboración y conversación temática. El gran problema en Internet es el tema de la verdad de identidad de las personas y responsabilidad.
Desafíos para la educación, familia y país.
Cuando hacemos referencia a la importancia de la educación integral y la calidad en educación, cuesta comprender que la educación siga colocando sus huevitos en la canasta de los contenidos o la materia, orientados por criterios SIMCE. Como señala el profesor Schink, no basta con que las personas “sepan”, lo importante, es que “sepa hacer algo con lo que sabe, en escenarios sociales aplicados y en la interacción con otros" (Schink, 2006) tanto para el mundo off-line como para el on-line, los que interactúan y funcionan como una pista de doble vía.
En el mundo cara a cara se generan vínculos y contenidos que nutren la interacción en la Red y las Redes Sociales 2.0. Una dinámica de interacción social off-line en una relación dinámica y constante. No son mundos separados o excluyentes, son espacios sociales que se relacionan, potencian o inhiben, desde sus características y riesgos. Pero ¿estamos aplicando, compartiendo o enseñando el respeto de los derechos personales y de los otros, en este nuevo escenario social?
Escrito por
Miguel Arias Cerón Consultora Divergente Doctor (c) en Psicología y Educación Psicólogo Especialista Nuevas Tecnologías
Comentarios
Si bien es cierto estos nuevas tegnologias son ayudas de correspondencia instantaneas, en clases, casa, trabajo, entretención etc, jamas podran competir con las habilidades naturales del hombre. En las poblaciones perifericas no todos tienen esta herramienta y han seguido dia a dia con la vida cotidiana. Puede ser que en algún momento esto colapse y no nos podamos comunicar asi de rapido ¿ que haremos? menos lam tengo guardada mi vieja olivetti.
En temas como este, es bastante arriesgado generalizar, sin embargo, es usual que se haga. Según mi experiencia con respecto al tema, me ha tocado percibir que en este espacio, es difícil mantener en su lugar el tema de los límites. Me parece que este concepto es clave para abordar el tema del respeto, ya que, en un espacio como internet, las palabras simplemente aparecen con un menor filtro, el espacio permite mayor soltura e espontaneidad. En la comunicación vía Internet no está el límite de la mirada, del lenguaje corporal, entre otros. Creo que la falta de intensidad o tono de las palabras muchas veces impide visualizar la diminuta línea de separación entre lo que está pasando a ser respeto o falta de éste. En cuanto a enseñanza del respeto por los derechos personales o de otros, me parece que es muy poco lo que se puede observar en el espacio WEB, (aunque depende del tipo de educación). Los sitios generalmente están enfocados en mercados de educación de tipo teórica, por lo cual, es bastante poco usual encontrar educación de la que se tiende a estimular en el espacio off line. Esto en consecuencia, resulta ser un mercado atractivo para la visualización de nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje.
Gran tema! Pienso que muchos niños y adultos han encontrado en Internet un medio para expresar cosas que cara a cara jamás dirían. Y lejos de usarse como una herramienta complementaria a las relaciones, se transforma en muchos casos en el único medio de interacción.
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