Convivencia Escolar y Formación Ciudadana

En momentos de intercambio de posturas en educación, es adecuado revisar lo que en Chile se ha realizado por integrar calidad y educación en valores. En el año 1.984 y bajo el alero de la Universidad Católica de Chile, el educador, premio nacional de educación Gabriel Castillo, gesta la “Escuela de Anticipación” que propicia que en los colegios se realice una vida en comunidad, en donde profesores, padres y alumnos se comprometen con los siguientes postulados:

• Todos los alumnos aprenden y no sólo algunos.
• Los alumnos aprenden, comprenden y no sólo memorizan.
• Los alumnos centran su trabajo en saberes fundamentales.
• Los alumnos aprenden a ser seres humanos, junto con aprender los saberes disciplinarios, no en horas y actividades separadas.

Si tenemos esta fórmula, ¿qué ha impedido su real vivencia en nuestro país?

Mientras la sociedad no acepte un modelo de enseñanza por el cual todos los alumnos de un curso, cualquiera sea la realidad en que se encuentren, deban iniciar su aprendizaje desde el mismo punto de partida y alcanzar el mismo punto de llegada, trabajar los mismos numerosos contenidos, en los mismos plazos, la escuela se  transforma en fuente de oportunidades sólo para algunos y no podrá ocuparse del aprendizaje y valores que reciben todos.

¿Qué hacer entonces?

Dentro de los colegios debe existir un alto grado de convergencia entre los profesores y directivos, en cuanto a los sentidos y misión del proyecto educativo; las prácticas pedagógicas, las metas a obtener, contar con la colaboración de las familias (las que puedan) y de la comunidad en el trabajo educativo.

La escuela también debe aprender de su propia experiencia y del sistema en su conjunto. El cambio requiere una investigación educativa que, entre otros, analice los factores asociados al aprendizaje y el valor que agrega el establecimiento a los aprendizajes. Si no sabemos lo que ocurre en los procesos pedagógicos de las escuelas, será difícil contar con soluciones de calidad y creativas para los desafíos que se deben enfrentar.

Anticipar una sociedad de justicia, una forma de obtener una sana convivencia escolar

La escuela necesita suscitar en todos sus alumnos, la conciencia de construir una sociedad de justicia y la voluntad de apoderarse, con ese propósito, del conocimiento. Ellos no han sido llamados a la sociedad del conocimiento, han sido llamados a la sociedad de justicia; ahora, para hacer la justicia, necesitan el conocimiento.

De esta forma, la escuela ha de ayudar a todos los niños, a acercarse a los saberes y a los valores a partir desde el punto en que, cada cual se encuentra, para desde ahí, dirigirse hasta los niveles más altos que cada cual pueda alcanzar. En este empeño, cada niño empleará sus propias fuerzas y, podrá pedir y prestar ayuda a los compañeros, a los padres y a las personas de la comunidad.

Familia y escuela, una alianza trascendente

Los objetivos centrales de la Reforma Educativa hoy en curso apuntan hacia el mejoramiento de la calidad de la educación, al desarrollo de la equidad en el acceso a experiencias formativas y a la participación de la familia en las tareas educativas a cargo de la escuela.

Este contexto nos obliga a replantearnos las modalidades de participación de los padres y apoderados en la educación de sus hijos. La consideración explícita en el currículum de objetivos transversales, de carácter valórico, plantea un importante desafío a los educadores, en el sentido de construir acuerdos con los padres respecto al proyecto educativo de largo plazo al que adhieren escuela y familia. Asimismo, el énfasis en la incorporación de la cultura familiar y comunitaria en el diseño de actividades de aprendizaje significativas para los alumnos, requiere de instancias permanentes de acercamiento entre docentes y diversos actores pertenecientes a la comunidad de procedencia del alumnado.

Por último, estimo que debemos reencantarnos con una propuesta, como la “Escuela de Anticipación”, que a la luz de los hechos, muestra su absoluta vigencia.

Para conocer la experiencia en torno a este tema, desarrollada por el autor, en el Colegio Rubén Castro Diurno de Viña del Mar entre aquí: http://www.convivenciaescolar.cl/Destacados/56-Buenos_alumnos_y_buenas_personas_aprendizaje_simultaneo