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Blog Profesionales de la Educación

Fecha: 03/agosto/2009

Convivencia Escolar y Educación Intercultural.

Niños y niñas vestidos con atuendos mapuches Los desafíos de un mundo cada vez más globalizado, nos instalan nuevos conflictos y formas de relacionarnos.
Cada vez que hablamos de convivencia escolar parece ineludible no hablar de bullyng, muchas veces se piensa que la convivencia escolar pasa única y exclusivamente, por controlar el bullyng o acoso escolar de nuestras aulas. Pero esta vez quiero pasar aquel límite invisible que existe en otras dimensiones de la “convivencia escolar”, como la “educación intercultural”

¿Qué relación existe entre “convivencia escolar” y “educación intercultural” y por qué, he dicho que es otra dimensión de la convivencia? Para aclarar este aspecto Sabariego (2002), indica que la educación intercultural “ha de ser una parte integral de un proyecto de construcción social en la medida que se orienta a fomentar el respeto por el pluralismo cultural, y dónde la tolerancia no consiste solamente en aceptar pasivamente los derechos de los otros grupos culturales, sino que comporta un reconocimiento activo y compresivo de las otras culturas”. En este concepto propuesto por Sabariego, se distinguen tres elementos claves para la convivencia escolar “respeto, pluralismo y tolerancia” que a su vez constituyen los ejes fundamentales de la educación en valores.

Pero qué sentido tiene hablar de educación intercultural en Chile?. Para nadie es ajeno el hecho que desde comienzos del siglo XXI Chile, se ha convertido en el país de destino para muchos inmigrantes de América Latina, esto se debe principalmente a nuestra estabilidad política y económica.

Pero ¿qué pasa con los hijos/as de éstos inmigrantes, cuándo se convierten en alumnos/as regulares de escuelas chilenas?, ¿Se sienten acogidos o discriminados?, ¿Pueden tener una convivencia plena con sus pares chilenos? ¿Estamos preparados para una educación intercultural?.

No se trata de dar respuestas a estas interrogantes sino de exponer una problemática que si no se aborda a tiempo nos sobrepasará. Para hablar de “convivencia escolar” debemos contextualizar, y en este momento sin darnos cuenta nuestras escuelas se están convirtiendo en aulas multiculturales, en dónde aún no sabemos qué hacer con alumnos/as “extranjeros”? así como tampoco hemos sabido que hacer con nuestros alumnos/as mapuches o Aymaras?. Será esto una simple coincidencia? o algo no funciona en nuestro sistema escolar? Dejo abiertas estás interrogantes para debatir sobre un tema actual, que como docente considero que tiene una relevancia indiscutible a la hora de hablar de convivencia escolar.





Bibliografía

Gónzalez, Olga. (2008). Cap a un currículum intercultural a primària. La investigació-acció com a metodología i la cançó com a desencadenant del canvi. Tesis Doctoral en línea http://www.tesisenxarxa.net/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0731108-121651//00.OGM_PREVI.pdf. Universitat de Barcelona

Sabariego, Marta. La educación intercultural ante los retos del siglo XXI. Bilbao: Desclée De Brouwer.

 

Escrito por

Llarela Berríos V.

Llarela Berríos V.
Universidad de Barcelona
Doctora en Ciencias de la Educación

Comentarios

karina Rubio
karina Rubio, Domingo 29 de noviembre, 21:18 hrs

Creo que nuestro país y nuestro continente tiene una riqueza cultural que no hemos sabido aprovechar,pienso que un buen comienzo para fortalezar la convivencia dentro del aula, pasa justamente por que nuestros alumnos vivencien y conoscan dicha riqueza cultural, valoren la historia, costumbres, tradiciones,arte de las distintas culturas con los que convivimos y que formaron nuestros origenes como país y continente

Arsenio Gregorio Rodriguez Peña
Arsenio Gregorio Rodriguez Peña, Sábado 19 de septiembre, 08:55 hrs

considero sumante importante el tema como esta enfocado dado a que hoy mas que nunca devemos fortalecernos como hermanos de una sociedad en peligro y la convivencia permite hacer crecer nuestros alumnos en comunidad.

orieta villarroel
orieta villarroel, Miércoles 29 de julio, 14:56 hrs

Las temáticas de convivencia escolar y educación intercultural resulta en este tiempo de suma importancia si lo colocamos en el contexto que señalas, pero existe otro espacio dentro del aula y que tiene relación con el curriculum. La necesidad de generar ambientes propicios para el aprendizaje requeire de revisar el quehacer de los docentes en escuelas donde existe no sólo miembro de una etnia, sino cómo bien lo plantea el artículo aquellos niños y niñas que son nacionalidades latinoamericans y que por nuestros nacionalismo establecemos un relación desigual . ¿cómo desarrollamos prácticas pedagógicas que permitan la convivencia con todos y todas?

Isabel
Isabel, Viernes 24 de julio, 21:03 hrs

Este tema se está discutiendo en otros ámbitos de la vida social (el trabajo, el turismo, las políticas de inmigración) pero falta hacerlo en el origen de todo: la educación. Pienso que falta mucho para que existe un verdadero respeto por las otras culturas cuando aún se cuestiona el "derecho" que tienen las personas de estar en un lugar. Un pequeño paso es tomar conciencia de los actos de discriminación cotidianos como el uso de sobrenombres despectivos en las aulas.

Salvador.
Salvador., Jueves 23 de julio, 12:05 hrs

Me parece estupendo que se empiecen a tocar estos temas, creo que Chile está muy atrasado en la inclusión, en la cooperación. Esta característica de "insularidad" que tenemos atenta contra la realidad global, en un mundo donde la gente se desplaza y tenemos que aprender a convivir y respetar -e incluir- a todos.

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